Продолжаем рассказ о том, как можно изучать программирование на примере построения программы для игры шахматы. Сегодня рассмотрим проблемные ситуации. Проблемные ситуации 1. В группе присутствуют разновозрастные учащиеся. Дети старшего возраста, учащиеся 5-6 классов могут помочь обучающийся младших классов с работой по рисованию отдельных спрайтов. Если есть дети, которые уже умеют играть в шахматы, можно попросить их

Продолжаю знакомить с возможностями среды Scratch и рассмотрим следующие образовательные блоки: Блок 3.  Понятие клона. Рисуем шахматную доскуПредполагаемая продолжительностьЦель блока 60 минПоказать что такое клон; рассмотреть возможности его применения в Scrtach Что делаем: Рассказываем для чего необходима шахматная доска. Обсуждаем как ее запрограммировать, обсуждаем проблемы, с которыми мы можем столкнуться при программировании шахматной доски (чередование клеток,